Edutech Emprèn. Edición 2021

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Edutech Emprèn. Edición 2021

El programa de pre-aceleración destinado a emprendedores con una idea de negocio innovadora en e-learning

Objectivos del programa

EduTECH Emprèn es un programa de preaceleración para proyectos emprendedores del sector del aprendizaje en línea (e-learning) que tiene por objeto apoyar el desarrollo del prototipo o servicio, la definición de su modelo de negocio y la constitución como empresa o iniciativa emprendedora con un alto potencial de crecimiento.

EduTECH Emprèn. Creemos en la educación. La reinventamos contigo.

Con el apoyo y cofinanciación de:

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¿Eres un emprendedor con una idea de negocio que podría cambiar la forma de aprender? Con EduTECH Emprèn ya puedes convertir tu proyecto en realidad. Participa en el programa de aceleración empresarial en e-learning de la UOC y benefíciate del conocimiento que te ofrece la primera universidad en línea del mundo y sus más de veinticinco años de experiencia en el sector.

Mentoría, formación, pruebas piloto in-house y una red de expertos e inversores te esperan para acompañar el proyecto en todas las fases de crecimiento e impulsarlo con éxito en un mercado que en 2015 superó los 100.000 millones de euros de facturación.

Los proyectos impulsados por EduTECH deben innovar en el ámbito del aprendizaje y las nuevas tecnologías en cualquiera de sus facetas (desde la pedagogía y la motivación hasta la gestión y la administración) y pueden basarse en tecnologías tan diferentes como los sistemas de gestión de aprendizaje , la analítica de aprendizaje , los contenidos inteligentes , la gamificación y los serious games, el aprendizaje adaptativo , los dispositivos (internet de las cosas, IoT; dispositivos personales, BYOD; tecnologías de vestir, wearables), las tecnologías inmersivas (como RA-RV-vídeo de 360º), las comunidades de prácticas o el comercio electrónico, entre otros.

EduTECH Emprèn apoya proyectos en el desarrollo de su prototipo o servicio, la definición del modelo de negocio y la constitución de empresas o iniciativas emprendedoras del sector de la educación y las TIC con un elevado potencial de crecimiento.

El programa  consta de dos fases, una de formación y otra de tutorías personalizadas para cada proyecto, impartidas en línea a través de la incubadora virtual de Hubbik con la colaboración de expertos de la UOC y de otras instituciones del sector,

 

Edutech Emprén 2021

El programa formatiu se estructura en 100 horas y 10 semanas de trabajo con inicio el 18 de enero y finalización el 31 de marzo, en les que se combinan cápsulas formativas en línea sobre aspectos empresariales, con soporte de un tutor, y sesiones en línea sobre innvación y tecnología, impartidas por especialistas del sector e-learning. 

En función de la evolución y maduración de los proyectos participantes, el programa incluye la posibildiad de accedor a tutorías individualizadas. 

En el transcurso de la formación y las tutorías los participantes trabajarán en una documentación que permitirá evaluar la evolución general del proyecto: un canvas explicativo del modelo de negocio, un pitch, que consiste en un vídeo explicativo de los aspectos principales de su proyecto, y un resumen ejecutivo del proyecto, según un modelo que proporcionará la UOC.

A continuación se muestra la distribución por semanas de módulos y sesiones con la carga de trabajo estimada por sesión y semanalmente.

CALENDARIO DE FORMACIÓN

Semana 1. Del 18 al 24 de enero (11 h)

Módulo 1: Start-up (3h)

Introduciremos los fundamentos del proceso emprendedor en proyectos sustentados en tecnología o conocimiento. Expondremos las etapas que tendremos de superar para transformar una idea genial en un proyecto empresarial sostenible.

Sesión 1: Introducción. Presentación de proyectos y networking(2 h)

  • Día y hora: martes,  19 de enero(16:30 h a 18h)

  • Ponente: equipo Hubbik

  • Descripción: Explicación del programa: objetivos, metodología, calendario, actividades. Presentación de los proyectos participantes. Networking virtual..

Sesión 2: La innovación como ventaja competitiva (I)  (3 h)

  • Día y hora: miércoles,  20 de enero(16:30 h a 18h)

  • Ponente: Enric Serradell

  • Descripción: Sesión que tiene como objetivo conocer qué habilidades y actitudes son importantes en el momento de pensar o iniciar un proyecto emprendedor. Se platean herramientas y metodologías de aplicación en los proyectos de emprendimiento.

Sesión 3: La innovació n como ventaja competitiva (II)  (3 h)

  • Día y hora: jueves,  21 de enero(16:30 h a 18h)

  • Ponente: Enric Serradell

  • Descripción: Sesión que tiene como objetivo conocer qué habilidades y actitudes son importantes en el momento de pensar o iniciar un proyecto emprendedor. Se desarrollan las herramientas y metodologías planteadas en la sesión 1. 

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Semana 2. Del 25 al 31 de enero(9h) 

Módulo 2: Desarrollando la oportunidad  (3h)

Estructurar de forma ágil nuestro modelo de negocio, a través de un proceso guiado en el que comenzaremos a analizar los distintos puntos clave que componen el puzle de un proyecto empresarial.

Sesión 4: La blockchain como tecnología para la transformación de la sociedad y los negocios (3h)

  • Día y hora: martes, 26 de enero(16:30h a 18:00h)

  • Ponente: August Corrons

  • Descripción: Se hará una presentación de cómo la tecnología blockchain está revolucionando el desarrollo futuro de las economías y sociedades, con un potencial capaz de transformar tanto la industria y los servicios, como las relaciones sociles, focalizando especialmente en el eLearning.

Sesión 5: Negocio y márqueting de apps (3h)

  • Día y hora: jueves, 28 de enero(16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Carles Garrigues

  • Descripción: En esta sesión se hablará del ciclo de vida de una app, los diferentes modelos de generación de ingresos asociados a las mismas, las app stores (o tiendas de aplicaciones) y las diversas maneras de conseguir visibilidad dentro de una app store.

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Semana 3. Del 1 al 7 de febrero(9h) 

Módulo 3: Evaluación del mercado (3h).

Todo proyecto empresarial se desarrolla en un segmento de mercado concreto, por lo que analizaremos y caracterizaremos el que aplica a nuestro proyecto, contextualizando así el ámbito en el que vamos nacer, crecer y desarrollarnos.

Sesión 6: Tendencias y consumidores(3h)

  • Día y hora: martes,  2 de febrero (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Pablo Lara

  • Descripción: Para generar una start-up es de vital importancia saber cuáles son las principales tendencias y poder defender el interés por una idea. También es una necesidad fundamental conocer las características del consumidor para poder adaptar nuestra idea al mercado.

 Sesión 8: De la idea a la oportunidad de negocio (3h)

  • Día y hora: jueves, 4 de febrero (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Laura Lamolla

  • Descripción: Esta sesión tiene como objetivo aprender a identificar los elementos que configuran una oportunidad de negocio y, asimismo, poder distinguir y evaluar las ideas para que se conviertan en oportunidad. Una vez identificada la oportunidad, podremos construir un modelo de negocio para explotarla.

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Semana 4. Del 8 al 14 de febrero(12h)

Módulo 4: Validación de mercado. (3h)

Crear valor para nuestros clientes al tiempo que aprendemos de su comportamiento y mejoramos nuestra propuesta para salir al mercado despejando la incertidumbre inherente a los proyectos innovadores.

Sesión 9: Entornos digitales de aprendizaje (3h)

  • Día y hora: martes, 9 de febrero (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Francesc Santanach

  • Descripción: En esta sesión, conoceremos los entornos virtuales de aprendizaje y exploraremos el futuro de la educación y las posibilidades de negocio que nos ofrece. Veremos qué es un LMS (Learning Management System), cómo han evolucionado a lo largo del tiempo, cómo se utilizan y por qué. Todo ello nos servirá para introducir el concepto de NGDLE (Next Generation Digital Learning Environment) y ver cómo se perfila el futuro de la educación y qué oportunidades de negocio nos ofrece.

Sesión 10: Learning analytics. La estrategia desde la perspectiva de los datos(3h)

  • Día y hora: miércoles, 10 de febrero (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Francesc Santanach

  • Descripción: En esta sesión veremos cómo se pueden recoger datos desde un entorno educativo, qué características tienen, cuáles son necesrios y porqué. Veremos cómo y de qué forma una institución educativa se puede transformar para tomar decisiones a partir de datos. Analizaremos también y debatiremos sobre los diferentes modelos de negocio que, con toda seguridad, proliferarán en los próximos años alrededor de este concepto. 

 Sesión 11: Captación de la innovación bottom-up y sesiones de creatividad (3h)

  • Día y hora:  jueves, 11 de febrero (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Guillem Garcia

  • Descripción: Explicación de un método para conseguir una cartera de proyectos de innovación a partir de un conjunto de ideas. A partir de cómo hemos adaptado el modelo del embudo de ideas de innovación en la UOC, explicaremos dinámicas de creatividad de generación de ideas y cómo establecer criterios de filtro para acabar teniendo una lista de proyectos de innovación.

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Semana 5. Del 15 al 21 de febrero(12h) 

Módulo 5: Márqueting y comercialización (3h)

Lanzar un producto al mercado exige elaborar una estrategia previa y responder a algunas cuestiones elementales, que hagan exitosa la tarea. De nada servirá haber diseñado un producto o servicio genial si no somos capaces de ponerlo a disposición de nuestro público objetivo. 

Sesión 12: Usos de las TIC en la educación y la formación. Políticas, organización, gestión y liderazgo en la implementación del eLearning (3h)

  • Día y hora: martes, 16 de febrero (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Albert Sangrà

  • Descripción: Políticas, organización, gestión y liderazgo en la implementación del eLearning.

 Sesión 13: Emprender en eLearning con perspectiva de género(3h)

  • Día y hora: miércoles, 17 de febrero (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Txell Pedreño

  • Descripción: Hacer una reflexión sobre el proceso emprendedor y la situación en el sector del eLearning desde una perspectiva de género para incorporar esta visión en la definición y ejecución del proyecto emprendedor. 

Sesión 14: Diseño  tecnopedagógico de recursos y actividades de aprendizaje para entornos de educación en línea(3h)

  • Día y hora: jueves, 18 de febrero (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Lourdes Guardia y Marcelo Maina

  • Descripción: El diseño tecnopedagógico de recursos y actividades de aprendizaje para entornos educativos en línea requiere de mucha creatividad y planificación para que todo esté a punto en el momento de iniciar la formación. La actividad de diseñar la consideramos clave en los procesos de aprendizaje en modelos educativos basados ​​en la tecnología, pues da coherencia y significado a la acción formativa. Diseñar es un proceso iterativo que implica revisar lo que hemos creado e implementado para mejorarlo en la siguiente edición, solo así podemos garantizar su calidad y adecuación.

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Semana 6. Del 22 al 28 de febrero(12h) 

Módulo 6: Equipo (3h).

El equipo es clave para construir un proyecto empresarial. Aprenderemos a detectar nuestras necesidades y a sumar talento con el que realizar juntos el recorrido.

Sesión 15: Gamificación en procesos de aprendizaje (3h)

  • Día y hora:martes,  23 de febrero (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Joan Arnedo

  • Descripción: La «gamificación» (o ludificación) se basa en estudiar los juegos para poder exportar sus aspectos motivacionales a otras disciplinas donde el objetivo no es entretener, como podría ser la educación. Ahora bien, antes de poder aplicarla correctamente, es muy importante evaluar si realmente es la herramienta más adecuada y conocer cuáles son sus principios de diseño formal, con el fin de llegar a una buena solución. En esta sesión haremos una introducción sobre qué es la ludificación y cómo se aplica, e introduciremos un pequeño modelo para poder estudiar qué hay que tener en cuenta y cómo diseñar soluciones dentro procesos de aprendizaje. Todo ello vendrá acompañado de ejemplos aplicados a la propia UOC... y quizás de algunas sorpresas.

Sesión 16: Aspectos legales del comercio electrónico(3h)

  • Día y hora:jueves,  25 de febrero (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Equipo Hubbik + colaboradores externos

  • Descripción: Recorrido sobre los principales aspectos legales relativos a un proyecto de comercio electrónico. 

Sesión 17: Validación del mercado e introducción a la fase de tutorías(3h)

  • Día y hora:jueves,  25 de febrero (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Equipo Hubbik + equipo mentor

  • Descripción: Analizar el estado de validación del mercado de los proyectos y presentar la fase de mentoría y al equipo mentor, así como los documentos de trabajo: Business Model Canvas, pitch y resumen ejecutivo. 

 

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Semana 7. De l’1 al 7 de marzo(12h)  

Módulo 7: Despejando la incertidumbre(3h)

Verificar si una idea magnífica sobre el papel puede materializarse en una actividad económica viable y sostenible en el tiempo. Adquirir la formación necesaria para comprender las implicaciones económicas que supone nuestra apuesta empresarial. Estudiar las particularidades del emprendimiento universitario.

 Sesión 18: Analizar tendencias de innovación y crecimiento exponencial de la tecnología(3h)

  • Día y hora: martes,  2 de marzo  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Guillem Garcia 

  • Descripción: Analizar tendencias de innovación y crecimientos exponenciales (impulsados ​​por el crecimiento de la tecnología y el boom de la información y la comunicación) y el efecto disruptivo que pueden tener en el individuo, la sociedad y la empresa. Asimismo, debatir qué consecuencias pueden acarrear al mundo educativo, en referencia a cómo se enseña y aprende así como a las necesidades que puede tener el mercado laboral y que el mundo educativo debe cubrir.

Sesión 19: Docente en línea: aprender colaborando en la red (3h)

  • Día y hora: miércoles,  3 de marzo  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Montse Guitert

  • Descripción: El objetivo de esta sesión es replantear el rol del docente en la era digital y ofrecer estrategias en el proceso de docencia en línea: en el diseño, en la implementación y el cierre y evaluación. Gracias al potencial de la tecnologías digitales la docencia en línea no es un proceso individual sino que se puede convertir en un actividad  colaborativa y transformadora que fomente procesos de innovación y desarrollo profesional de los docentes.

Sesión 20: Factores de éxito de las comunidades de práctica (3h)

  • Día y hora: jueves,  4 de marzo  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Sandra Sanz

  • Descripción: En esta sesión describiremos las características de las comunidades de práctica, las distinguiremos de otros grupos y comunidades que no lo son y, en función de todo ello, identificaremos aquellos elementos que facilitan su funcionamiento.

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Semana 8. Del 8 al 14 de marzo(9h)

Módulo 8: Financiación (3h)

La financiación es un elemento crítico para poner en marcha el proyecto y desarrollar la actividad empresarial. El emprendedor ha de conocer los distintos mecanismos de financiación y sus características, así como evaluar el encaje de las herramientas que tanto entidades públicas como privadas han puesto en marcha para financiar proyectos emprendedores.

Sesión 21: Introducción y aplicaciones de la realidad aumentada, virtual y mixta (3h)

  • Día y hora: martes,  9 de marzo  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Luis Villarejo

  • Descripción: Aprenderemos qué son y qué diferencia estas tecnologías y veremos qué potencial y aplicaciones tienen en educación y otros ámbitos.

Sesión 22: Sistemes deevaluación en línea. El caso TESLA (3h)

  • Día y hora: jueves, 11 de marzo (16:30h a 18:00h) 

  • Ponente: Ana Elena Guerrero i Xavier Baró

  • Descripción: En esta sesión se realizará una introducción a la evaluación en línea mediante herramientas de autentificación y autoría. Concretamente, conoceremos el caso del sistema de e-assessment denominado TeSLA. 

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Semana 9. Del 15 al 21 de marzo(8h)

Módulo 9: Presentaciones eficaces (3h)

Los primeros pasos de un proyecto empresarial son críticos, necesitamos generar expectativas y captar recursos de todo tipo. Aprenderemos a interactuar con el entorno, generar interés y centrar la atención en nuestra propuesta. 

Sesión 23: Taller de preparación del pitch-optativo- (3h)

  • Día y hora: martes, 16 de marzo (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Equipo Hubbik

  • Descripción: Espacio de trabajo para preparar el pitch del proyecto.

Sesión 24: Principios de gestión de la calidad y la excelencia en el eLearning  (3h)

  • Día y hora: miércoles, 17 de marzo (16:30h a 18:00h)
  • Ponente: Mª Jesús Martínez Argüelles
  • Descripción: Principios de gestión de la calidad y la excelencia en el eLearning.

Sesión 25: Presentaciones finales de los proyectos participantes (2h)

  • Día y hora: jueves, 18 de marzo (16:30h a 18:30h)

  • Ponente: equipo Hubbik  y proyectos participantes

  • Descripción: Presentación final de los proyectos participantes en el programa en la que se pondrán en práctica las directrices trabajadas en la preparación del pitch.

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Semana 9. Del 22 al 28 de marzo(5h)

Módulo 10: Cierre (3h)

Revisión de cuestionarios de  los módulos y valoración final del programa por los participantes.

Sesión 26: Funiversity: ¿ Podemos captar y retener estudiantes para convertirnos en una universidad global?  (3h)

  • Día y hora: martes, 23 de marzo (16:30h a 18:00h)

  • Ponente: Lluís Pastor

  • Descripción: El curso realiza un diagnóstico de las tendencias en el aprendizaje en la actualidad y focaliza las soluciones en los retos que se plantean las universidades en los próximos años: el aprovechamiento del tiempo de los estudiantes y la vinculación del aprendizaje a lo largo de la vida, de manera real y no retórica.

-Joan Arnedo: Profesor de la UOC de los estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicaciones (EIMT). Director académico del programa de posgrado vinculado al itinerario de certificaciones oficiales Cisco. Actividades de docencia en campos como la programación orientada a objetos, las redes y la seguridad.

-Santi Caballé: Profesor asociado e investigador de la UOC.Profesor acreditado por la Agencia de Calidad Universitaria de Catalunya. Director Académico  del Programa de Posgrado en Ingeniería de la Programario de la UOC.Imparte cursos en línea en el área de Ingeniería de Programario y realiza actividades de investigación sobre  Educación TIC (e-Learning), Informática Distribuida y Programario de Ingeniería.

-Jordi Castells: Ingeniero industrial (Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Industrial de Barcelona,ETSEIB-UPC) i Executive Master in Business Administration (ESIC Marketing & Business School). Es entrepreneurship and innovation programme manager de Hubbik.

-August Corrons: Doctor en Cooperación Internacional.Profesor de Economía y Empresa (UOC). Experto en Economía social, solidaria y cooperativa, monedas sociales y complementarias, banca ética y financiación alternativa y Responsabilidad Social Corporativa.

-Guillem Garcia: responsable de Innovación del eLearn Center de la UOC. Ámbito de conocimiento: Coordinación y gestión de proyectos de innovación. Experto en: Diseño y desarrollo de modelos y estrategias de innovación ascendentes (bottom-up) y descendentes (top-down) orientadas a resultados sobre todo en entornos vinculados al aprendizaje virtual y a la sociedad del conocimiento, dirección y coordinación de proyectos de innovación.

-Carles Garrigues: Profesor de los estudios de Informática, Multimedia y  Telecomunicación de la UOC, y miembro del grupo de investigación K-riptography and Information Security for Open Networks (KISON). Es ingeniero superior informático por  la Universitat Autònoma de Barcelona, donde realizó los estudios de doctorado dentro del grupo de investigación SENDA (SEcurity of Networks and Distributed Applications).

-Lourdes Guàrdia:Directora del Programa del Máster Universitario de Educación y TIC en el  eLearn Center de la UOC y profesora de los estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC.Experta en coordinación y dirección de proyectos de  e-learning.

-Ana Elena Guerrero: Profesora de los estudios de Psicología y Ciencias de la Educación la UOC. Doctora por la UOC y licenciada en Pedagogía por la URL. Coordinadora del grupo de investigación Technology Enhanced Learning (TEKING)  y coordinadora del proyecto Europeo An adaptive Trust based e-assessment system  for Learning. Centra su linea de investigación en herramientas y recursos para el e-assessment y e-learning en general.

-Montse Guitert: Profesora de la UOC y  coordinadora desde sus inicios (1995) de la asignatura de Multimedia y comunicación (obligatoria y  transversal que tiene como finalidad facilitar la entrada de los estudiantes en la Universidad), con 5.000 estudiantes por semestre y una coordinación de 70 consultores.

-Laura Lamolla: Profesora de los Estudios de Economía y Empresa de la UOC en los ámbitos de emprendimiento, dirección estratégica y organización. Actualmente  Directora académica del grado en ADE.

-Pablo Lara: Licenciado en Documentación y Diplomado en Biblioteconomía y  Documentación por la Universidad de Granada. Dirige y colabora en proyectos de investigación sobre e-learning, redes sociales y recuperación de información centrados en el área de gestión de información, conocimiento y contenidos. Participa también en foros y cursos especializados en administración electrónica, recuperación de información en entornos electrónicos, capacitación docente e institucional en la organización y en gestión del e-learning.

-Mª Jesús Martínez Argüelles. Profesora de los Estudios de Economía y  Empresa de la UOC en los ámbitos de emprendimiento, dirección estratégica y organización.

-Lluís Pastor: Director general de Oberta Publishing, empresa de contenidos para el aprendizaje. Director del eLearn Center, instrumento de la UOC para facilitar la investigación aplicada en e-learning, fomentar la innovación en este ámbito y transmitir dentro y fuera de la institución el valor del e-learning como elemento clave de la identidad  de la UOC.

-Txell Pedreño: Licenciada en Investigación y Técnicas de Mercado (UOC) y diplomada en estadística (UPC). Tiene un Posgrado en Márketing Digital y Comercio  Electrónico (Escuela de Administración de Empresas-UB) y un Posgrado en Gestión de la Innovación (UOC). Ha sido coordinadora del programa Yuzz, del soporte al emprendimiento joven de base tecnológica. Actualmente es  entrepreneurship officer de Hubbik.

-Albert Sangrà: Director académico de la Càtedra UNESCO en Tecnología y  Educación para el Cambio Social en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Investigador del grupo de trabajo Edul@b y profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación y director del Plan de Doctorados Industriales de la Generalitat de Catalunya. Ha sido galardonado con el Premio a la Excelencia en e-Learning 2015, otorgado por el  World Education Congress, y reconocido como EDEN Sènior Fellow por la European Distance and e-Learning Network (Junio de 2015).

-Francesc Santanach: Responsable del Laboratorio  del eLearn Center de la UOC. Dirección, gestión y desarrollo de proyectos nacionales e internacionales en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje en red, dirección de equipos, diseño e implantación de sistemas y arquitecturas para la formación virtual e integración de recursos educativos en plataformas de aprendizaje y para diferentes dispositivos de acceso, gestión de recursos digitales y sistemas de auditoría.

-Sandra Sanz: Profesora y  Doctora por la UOC en Gestión  de comunidades de práctica virtuales. Línea de investigación principal en el análisis, descripción y definición de las comunidades de práctica y la búsqueda de modelos para mejorar su funcionamiento y rendimiento.

-Enric Serradell: Director de los programas MBAs y directivos  de la UOC.Centrado en el estudio del impacto de los elementos intangibles de las organizaciones: nuevas formas de organización, cultura, comunicación, estrategia y gestión del conocimiento.

-Lluís Villarejo: Director de Herramientas para la Comunidad UOC. Ámbito de conocimiento: Tecnologías de la lengua, inteligencia artificial y realidad aumentada. Experto en: implantación y desarrollo de tecnologías de traducción automática, traducción asistida, análisis textual para detectar opiniones (opinion mining) o emociones (sentiment analysis), extracción de información o compilación textual (corpus compilation), aprendizaje automático con inteligencia artificial y gestión de contenidos en navegadores de realidad aumentada.

Equipo Mentor

-Nuria Fernández : socia Fundadora de UN-EM. Agente de Innovación y Dinamitzación Tecnológica en el proyecto @lditec. Formación especializada en la Dirección de Proyectos-área de Consultoría por la Universidad Politécnica de Madrid y en Estrategia y Gestión del Comercio Exterior. Tutora de la primera edición de EduTECH Emprèn.

-Eloy López : socio Fundador de UN-EM. Experto en gestión empresarial de la innovación. Ha sido coordinador del Programa Empresa Concepto de la Universidad de Santiago de Compostela en el que se han desarrollado más de 40 spin-off desde 2004.Tutor de la primera edición de EduTECH Emprèn.

 

Filmclub, «Aprender con el cine»

Proyecto ganador SpinUOC 2018

El proyecto que pone cine a disposición de los profesores y los alumnos de todo el mundo como herramienta educativa, Filmclub, es una plataforma digital abierta y colaborativa para integrar películas y documentales en las aulas para tratar materias de estudio, como por ejemplo matemáticas, ciencias, historia, filosofía o artes. La plataforma permite reducir el tiempo y el esfuerzo de los educadores a la hora de seleccionar materiales para sus clases.

 

 

PotMath,«Realidad virtual para las dificultades de aprendizaje»
Proyecto ganador del premio del público SpinUOC 2018

PotMath consiste en la aplicación de realidad virtual para mejorar los procesos educativos de alumnos con dificultades de aprendizaje (TDHA, TDA, dislexia, lateralidad cruzada, discalculia, TEAF, etc.), por medio de un web con aplicaciones de estimulación neurocognitiva. La integración de modelos con orientación espacial y movimiento permiten incidir en zonas activadoras de la corteza cerebral. La utilización de la realidad virtual inmersiva ayuda a que la realización del ejercicio sea más eficaz, existiendo una mayor activación de áreas implicadas en el aprendizaje. Los ejercicios están ludificados, son fáciles, agradables e implican poco tiempo de dedicación. 

La UOC cuenta con un gran número de expertos y docentes del eLearning tanto desde el punto de vista pedagógico, de gestión de empresa, como tecnológico, para alcanzar los objetivos del programa PRIMER. También cuenta con una comunidad de más de 100.000 personas, entre estudiantes, alumni, profesores e investigadores que pueden constituir un banco de pruebas de los proyectos que salgan de EduTECH Emprèn 2018. Es decir, el programa pondrá a disposición de sus participantes la posibilidad de testear o validar los productos o servicios que estén desarrollando con los miembros de la Comunidad UOC, ya sea mediante alguno de sus programas o estudios, eventos específicos, etc.

Además, la universidad cuenta, con Hubbik de un ecosistema colaborativo basado en la coordinación de los recursos y servicios de la universidad con el soporte de una red de colaboradores externos del ámbito del emprendimiento y la innovación abierta que ofrecen servicios complementarios, como por ejemplo incubadoras, redes de financiación, entre otras. Entre todos los programas de soporte al emprendimiento de Hubbik destaca el SpinUOC, un programa de soporte al emprendimiento y al conocimiento transferible de la comunidad UOC.

En el marco de Hubbik, la UOC creó a finales del año 2016 Invergy, el vehículo de inversión de la universidad en start-ups con impacto social, emmarcado en su tercera misión, fomentar el desarrollo económico de la sociedad mediante el impulso de empresas de base innovadora y de proyectos de emprendimiento, fortaleciendo los vínculos entre la empresa, el conocimiento y la sociedad.

Casos de éxito

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