Edutech Emprèn. Edició 2021

Programes

Programa tancat
Inscripcions tancades
Vols que t'avisem quan el programa s'obri?

Edutech Emprèn. Edició 2021

El programa de pre-acceleració destinat a emprenedors amb una idea de negoci innovadora en e-learning

Objectius del programa

EduTECH Emprèn és un programa d’preacceleració per a projectes emprenedors del sector de l’aprenentatge en línia (e-learning) que té com a objectiu donar suport al desenvolupament del prototip o servei, la definició del model de negoci i la constitució com a empresa o iniciativa emprenedora amb un alt potencial de creixement.

EduTECH Emprèn. Creiem en l’educació. La reinventem amb tu.

Amb el suport i cofinançament de:

logos

Ets un emprenedor amb una idea de negoci que podria canviar la manera com aprenem? Amb EduTECH Emprèn ja pots convertir el teu projecte en realitat. Participa en el programa de pre-acceleració empresarial en e-learning de la UOC i beneficia’t del coneixement que t’ofereix la primera universitat en línia del món i els seus més de vint-i-cinc anys d’expertesa en el sector.

Mentoria, formació, proves pilot in-house i una xarxa d’experts i inversors t’esperen per a acompanyar el projecte en totes les fases de creixement i impulsar-lo amb èxit en un mercat que el 2015 va superar els 100.000 milions d’euros de facturació.

Els projectes impulsats per EduTECH han d’innovar en l’àmbit de l’aprenentatge i les noves tecnologies en qualsevol faceta (des de la pedagogia i la motivació fins a la gestió i l’administració) i es poden basar en tecnologies tan diverses com els sistemes de gestió d’aprenentatge , l’analítica d’aprenentatge , els continguts intel·ligents , la gamificació i els serious games, l’aprenentatge adaptatiu), els dispositius (internet de les coses, IoT; dispositius personals, BYOD; tecnologies portables, wearables), les tecnologies immersives (com ara RA-RV-vídeo de 360º), les comunitats de pràctiques o el comerç electrònic , entre d’altres.

EduTECH Emprèn dona suport a projectes en el desenvolupament del seu prototip o servei, la definició del model de negoci i la constitució d’empreses o iniciatives emprenedores del sector de l’educació i les TIC amb un elevat potencial de creixement.

El programa consta de dues fases, una de formació i una altra de tutories personalitzades per a cada projecte, impartides en línia a través de la incubadora virtual de Hubbik amb la col·laboració d‘experts de la UOC i altres institucions del sector.

Imatge eliminada.

 

Edutech Emprén 2021

El programa formatiu s’estructura en 100 hores i 10 setmanes de treball amb inici el 18 de gener i finalització el 31 de març, en les que es combinen càpsules formatives en línia sobre aspectes empresarials, amb suport d’un tutor, i sessions en línia sobre innovació i tecnologia, impartides per especialistes del sector de l’e-learning.

En funció de l’evolució i maduració del projectes participants, el programa inclou la possibilitat d’accedir a tutories individualitzades.


Durant el transcurs de la formació i les tutories els participants treballaran en una documentació que permetrà avaluar l’evolució general del projecte: un canvas explicatiu del model de negoci, un pitch, que consisteix en un vídeo explicatiu dels aspectes principals del seu projecte, i un resum executiu del projecte, segons un model que els proporcionarà la UOC.

A continuació es mostra la distribució per setmanes de mòduls i sessions amb la càrrega de treball estimada per sessió i setmanalment.

CALENDARI FORMATIU

Setmana 1. Del 18 al 24 de gener  (11 h)

Mòdul 1: Start-up (3h)

Introduirem els fonaments del procés emprenedor en projectes fonamentats en tecnologia o coneixement. Exposarem les etapes que caldrà superar per a transformar una idea genial en un projecte empresarial sostenible.

 

Sessió 1: Introducció. Presentació de projectes i networking (2 h)

  • Dia i hora: dimarts,  19 de gener (16:30 h a 18h)

  • Ponent: equip Hubbik

  • Descripció: Explicació del programa: objectius, metodologia, calendari, activitats. Presentació dels projectes participants. Networking virtual.

Sessió 2: La innovació com a avantatge competitiu (I)  (3 h)

  • Dia i hora: dimecres,  20 de gener (16:30 h a 18h)

  • Ponent: Enric Serradell

  • Descripció: Aquesta sessió té com objectiu conèixer quines habilitats i actituds són importants en el moment de pensar o iniciar un projectes d’emprenedoria. Es plantegen eines i metodologies d'aplicació en els projectes d'emprenedoria.

Sessió 3: La innovació com a avantatge competitiu (II)  (3 h)

  • Dia i hora: dijous,  21 de gener (16:30 h a 18h)

  • Ponent: Enric Serradell

  • Descripció: Aquesta sessió té com objectiu conèixer quines habilitats i actituds són importants en el moment de pensar o iniciar un projectes d’emprenedoria. Es desenvolupen les eines i metodologies plantejades en la sessió I.

_______________________________________________________________________

Setmana 2. Del 25 al 31 de gener (9h) 

Mòdul 2: Desenvolupant l’oportunitat (3h)

Estructurar de forma àgil el nostre model de negoci, mitjançant un procés guiat en el que començarem a analitzar punts clau que composen el puzle d’un projecte empresarial.

Sessió 4: La blockchain com tecnologia per a la transformació de la societat i dels negocis (3h)

  • Dia i hora: dimarts, 26 de gener (16:30h a 18:00h)

  • Ponent: August Corrons

  • Descripció: Es farà una presentació de com la tecnologia blockchain està revolucionant el desenvolupament futur de les economies i les societats, amb un potencial capaç de transformar tant la indústria i els serveis, com les relaciones socials i fer un especial focus en l'eLearning.

Sessió 5: Negoci i màrqueting d’apps (3h)

  • Dia i hora: dijous, 28 de gener (16:30h a 18:00h)

  • Ponent: Carles Garrigues

  • Descripció: En aquesta sessió es parlarà del cicle de vida d’una app, els diferents models de generació d’ingressos associats, les app stores (o botigues d’aplicacions) i les diverses maneres d’aconseguir visibilitat dins d’una app store.

_______________________________________________________________________

Setmana 3. De l’1 al 7 de febrer(12h) 

Mòdul 3: Avaluació del mercat (3h).

Tot projecte  empresarial es desenvolupa en un segment de mercat concret, així que  analitzarem i caracteritzarem el que aplica al nostre projecte, contextualitzant així l’àmbit en el que anem a néixer, créixer i desenvolupar-nos.

Sessió 6: Tendències i consumidors(3h)

  • Dia i hora: dimarts,  2 de febrer (16:30h a 18:00h)

  • Ponent: Pablo Lara

  • Descripció: Per generar una start-up és de vital importància saber quines són les principals tendències i poder defensar l’interès per una idea, així com conèixer les característiques del consumidor per poder adaptar la nostra idea al mercat.

 

Sessió 8: De la idea a l’oportunitat de negoci (3h)

  • Dia i hora: dijous, 4 de febrer (16:30h a 18:00h)

  • Ponent: Laura Lamolla

  • Descripció: Aquesta sessió té com objectiu aprendre a identificar els elements que configuren una oportunitat de negoci i, tanmateix, poder distingir i avaluar les idees per a convertir-les en una oportunitat. Un cop identificada l’oportunitat, podrem construir un model de negoci per explotar-la.

_______________________________________________________________________

Setmana 4. Del 8 al 14 de febrer(12h)

Mòdul 4: Validació de mercat. (3h)

Crear valor per als nostres clients alhora que aprenem del seu comportament i millorem la nostra proposta per a sortir al mercat esvaint la incertesa inherent als projectes innovadors.

Sessió 9: Entorns digitals d’aprenentatge (3h)

  • Dia i hora: dimarts, 9 de febrer (16:30h a 18:00h)

  • Ponent: Francesc Santanach

  • Descripció: En aquesta sessió, coneixerem els entorns virtuals d’aprenentatge i explorarem el futur de l’educació i les possibilitats de negoci que ens ofereix. Veurem què és un LMS (Learning Management System), com  han evolucionat al llarg del temps, com s’utilitzen i perquè. Tot això ens servirà per introduir el concepte de NGDLE (Next Generation Digital Learning Environment) i veure com es perfila el futur de l’educació i quines oportunitats de negoci ens ofereix.

Sessió 10: Learning analytics. L’estratègia des de la perspectiva de les dades(3h)

  • Dia i hora: dimecres, 10 de febrer (16:30h a 18:00h)

  • Ponent: Francesc Santanach

  • Descripció: En aquesta sessió veurem com es poden recollir dades d’un entorn educatiu, quines característiques tenen, quines són necessàries i perquè. Veurem com i de quina manera una institució educativa es pot transformar per prendre decisions a partir de les dades. Analitzarem també i debatrem sobre els diferents models de negoci que, amb tota seguretat, proliferaran en els propers anys al voltant d’aquest concepte.

 

Sessió 11: Captació de la innovació bottom-up i sessions de creativitat (3h)

  • Dia i hora:  dijous, 11 de febrer (16:30h a 18:00h)

  • Ponent: Guillem Garcia

  • Descripció: Explicació d’un mètode per aconseguir una cartera de projectes d’innovació a partir d’un conjunt d’idees. A partir de com hem adaptar el model de l’embut d’idees d’innovació a la UOC, explicarem dinàmiques de creativitat de generació d’idees i com establir filtres per acabar tenint una llista de projectes d’innovació.

________________________________________________

Setmana 5. Del 15 al 21 de febrer(12h) 

Mòdul 5: Màrqueting i comercialització (3h)

Llançar un producte al mercat exigeix elaborar una estratègia prèvia i respondre a algunes qüestions elementals, que facin exitosa la tasca. De res servirà haver dissenyat un producte o servei genial si no som capaços de posar-lo a disposició del nostre públic objectiu.

 

Sessió 12: Usos de les TIC en l’educació i la formació. Polítiques, organització, gestió i lideratge en la implementació de l’ e-learning (3h)

  • Dia i hora: dimarts, 16 de febrer (16:30h a 18:00h)

  • Ponent: Albert Sangrà

  • Descripció: Polítiques, organització, gestió i lideratge en la implementació de l’ e-learning

 

Sessió 13:Emprendre en e-learning amb perspectiva de gènere(3h)

  • Dia i hora: dimecres, 17 de febrer  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Txell Pedreño

  • Descripció: Fer una reflexió sobre el procés emprenedor i la situació en el sector de l'e-learning des d’una perspectiva de gènere per incorporar aquesta visió en la definició i execució del projecte emprenedor. 

Sessió 14: Disseny  tecnopedagògic de recursos i  activitats d’aprenentatge per a entorns d’educació en línia (3h)

  • Dia i hora: dijous, 18 de febrer (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Lourdes Guardia i Marcelo Maina

  • Descripció: El disseny tecnopedagògic de recursos i activitats d’aprenentatge per a entorns educatius en línia requereix de molta creativitat i planificació per tal que tot estigui a punt en el moment de començar la formació. L’activitat de dissenyar la considerem clau en els processos d’aprenentatge en models educatius basats en la tecnologia, doncs dona coherència i significat a l’acció formativa. Dissenyar és un procés iteratiu que implica revisar allò que hem creat i implementat per a millorar-lo en la següent edició, només així podem garantir tant que sigui addient com la  seva qualitat.

_______________________________________________________________________

Setmana 6. Del 22 al 28 de febrer(12h) 

Mòdul 6: Equip (3h).

L’equip és clau per a construir un projecte empresarial. Aprendrem a detectar les nostres necessitats i a sumar talent amb el que realitzar junts el recorregut.

Sessió 15: Gamificació en processos d’aprenentatge (3h)

  • Dia i hora:dimarts,  23 de febrer (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Joan Arnedo

  • Descripció: La «gamificació» (o ludificació) es basa en estudiar els jocs per poder exportar els seus aspectes motivacionals a altres disciplines on l’objectiu no és entretenir, como podria ser l’educació. Ara bé, abans de poder-la aplicar correctament, és molt important avaluar si realment és l’eina més adient i conèixer quins són els seus principis de disseny formal, amb l’objectiu d’arribar a una bona solució. En aquesta sessió farem una introducció sobre què és la ludificació i com s’aplica, i introduirem un petit model per a poder estudiar que cal tenir en compte i com dissenyar solucions dins de processos d’aprenentatge. Tot això vindrà acompanyat d’exemples aplicats a la pròpia UOC … i potser d’algunes sorpreses.

Sessió 16: Aspectes legals del comerç electrònic(3h)

  • Dia i hora:dimecres, 24 de febrer (16:30h a 18:00h) 
  • Ponent: Equip Hubbik + col.laboradors externs

  • Descripció: Recorregut sobre els aspectes legals relatius a un projecte de comerç electrònic. 

 

Sessió 17: Validació de mercat i introducció a la fase de tutories (3h)

  • Dia i hora: dijous, 25 de febrer  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Equip Hubbik + equip mentor 

  • Descripció: Analitzar l'estat de validació del mercat dels projectes i presentar la fase de mentoria i l'equip mentor, així com els documents de treball: Business Model Canvas, pitch i resum executiu. 

 

_______________________________________________________________________

Setmana 7. De l’1 al 7 de març(12h)  

Mòdul 7: Alleugerint la incertesa (3h)

Verificar si una idea magnífica sobre el paper  es pot materialitzar en una activitat econòmica viable i sostenible en el temps. Adquirir la formació necessària per comprendre les implicacions econòmiques que suposa la nostra aposta empresarial. Estudiar les particularitats de l’emprenedoria universitària.

 

Sessió 18: Analitzar tendències d'innovació  i creixement exponencial de la tecnologia (3h)

  • Dia i hora: dimarts,  2 de març  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Guillem Garcia 

  • Descripció: Analitzar tendències d’innovació i creixements exponencials (impulsats pel creixement de la tecnologia i el boom de la informació i la comunicació)  i l’efecte disruptiu que poden tenir en l’individu, la societat i l’empresa i debatre quines conseqüències poden portar al món educatiu, referent a la manera com s’ensenya i aprèn i també en les necessitats que pot tenir el mercat laboral i que el món educatiu ha de cobrir.

Sessió 19: Docent en línia:  aprendre col·laborant dins la xarxa (3h)

  • Dia i hora: dimecres,  3 de març  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Montse Guitert

  • Descripció: L’objectiu d’aquesta sessió és replantejar el rol del docent en l’era digital i oferir estratègies en el procés de docència en línia: en el disseny, la implementació i el tancament i avaluació. Gràcies al potencial de les tecnologies digitals la docència en línia no és un procés individual sinó que es pot convertir en una activitat col·laborativa i transformadora que fomenti processos d’innovació i desenvolupament professional dels docents.

Sessió 20: Factors d’èxit de les comunitats de pràctica (3h)

  • Dia i hora: dijous,  4 de març  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Sandra Sanz

  • Descripció: En aquesta sessió descriurem les característiques de les comunitats de pràctica, les distingirem d’altres grups i comunitats que no ho són i, en funció de tot això, identificarem aquells elements que faciliten el seu funcionament.


______________________________________________________________________

Setmana 8. Del 8 al 14 de març(9h)

Mòdul 8: Finançament (3h)

El finançament és un element crític per posar en marxa el projecte i desenvolupar l’activitat empresarial. L’emprenedor ha de conèixer els diferents mecanismes de finançament i les seves característiques, així com avaluar l’encaix de les eines que tant entitats públiques com privades han posat en marxa per a finançar projectes emprenedors.

 

Sessió 21: Introducció i aplicacions de la realitat augmentada, virtual i mixta (3h)

  • Dia i hora: dimarts,  9 de març  (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Luis Villarejo

  • Descripció: Aprendrem què són i que diferencia aquestes tecnologies i veurem quin potencial i quines aplicacions tenen en educació i en altres àmbits.

 

Sessió 22: Sistemes d'avaluació en línia. El cas de TESLA (3h)

  • Dia i hora: dijous, 11 de març (16:30h a 18:00h) 

  • Ponent: Ana Elena Guerrero i Xavier Baró

  • Descripció: Aquesta sessió pretén introduir-vos en l’avaluació en línia a través d’eines d’autenticació i autoria. En concret, coneixereu el cas del sistema d’e-assessment anomenat TeSLA. 

______________________________________________________________________

Setmana 9. Del 15 al 21 de març(8h)

Mòdul 9: Presentacions eficaces (3h)

Els primers passos d’un projecte empresarial són crítics, necessitem generar expectatives i captar recursos de tot tipus. Aprendrem a interactuar amb l’entorn, generar interès i centrar l’atenció a la nostra proposta.

Sessió 23: Taller de preparació de pitch (3h -optatiu)

  • Dia i hora: dimarts, 16 de març (16:30h a 18:00h)
  • Ponent: Equip Hubbik
  • Descripció: Espai de treball per a preparar el pitch del projecte.

Sessió 24: Principis de gestió de la qualitat i l’excel·lència en l’e-learning (3h)

  • Dia i hora: dimecres, 17 de març (16:30h a 18:00h)
  • Ponent: Mª Jesús Martínez Argüelles
  • Descripció: Principis de gestió de la qualitat i l’excel·lència en l’e-learning.

Sessió 25: Presentació de projectes (2h)

  • Dia i hora: dijous, 18 de març (16:30h a 18:30h)
  • Ponent: equip Hubbik i projectes participants

  • Descripció: Presentació final dels projectes participants al programa on posaran en pràctica les directrius treballades en la preparació del pitch

______________________________________________________________________

Setmana 10. Del 22 al 28 de març(5h)

Mòdul 10: Tancament (3h)

Revissió de qüestionaris dels mòduls i valoració final del programa pels participants. 

 

Sessió 26: Funiversity: Podem captar i retenir estudiants per convertir-nos en una universitat global? (3h)

  • Dia i hora: dimarts, 23 de març (16:30h a 18:00h)
  • Ponent: Lluís Pastor
  • Descripció: El curs realitza un diagnòstic de les tendències en l’aprenentatge en l’actualitat i focalitza les solucions en els reptes que es plantegen les universitats en els propers anys: l’aprofitament del temps dels estudiants i la vinculació de l’aprenentatge al llarg de la vida, de manera real i  no retòrica.

-Joan Arnedo: Professor de la UOC dels estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació (EIMT). Director acadèmic del programa de postgrau vinculat a l'itinerari de certificacions oficials Cisco. Activitats de docència en camps com la programació orientada a objectes, les xarxes i la seguretat.

-Santi Caballé: Professor associat i investigador de la UOC.Professor acreditat per l'Agència de Qualitat Universitària de Catalunya (AQU Catalunya).Director Acadèmic del Programa de Postgrau en Enginyeria de Programari de la UOC.Imparteix cursos en línia en l'àrea d'Enginyeria de Programari i realitza activitats de recerca sobre Educació TIC (e-Learning), Informàtica Distribuïda i Programari Enginyeria.

-Jordi Castells:  Enginyer industrial (Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Industrial de Barcelona,ETSEIB-UPC) i Executive Master in Business Administration (ESIC Marketing & Business School). És entrepreneurship and innovation programme manager de Hubbik.

-August Corrons: Doctor en Cooperació Internacional.Professor d'Economia i Empresa (UOC). Expert en Economia social, solidària i cooperativa,monedes socials i complementàries, banca ètica i finançament alternatiu i Responsabilitat Social Corporativa.

-Guillem Garcia: responsable d'Innovació de l'eLearnCenter de la UOC. Àmbit de coneixement: Coordinació i gestió de projectes d'innovació. Expert en: Disseny i desplegament de models i estratègies d'innovació ascendent (bottom-up) i descendent (top-down) orientades a resultats sobretot en entorns vinculats a l'aprenentatge virtual i a la societat del coneixement, direcció i coordinació de projectes d'innovació.

-Carles Garrigues: Professor dels estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC, i membre del grup de recerca K-riptography and Information Security for Open Networks (KISON). És Enginyer Superior Informàtic per la Universitat Autònoma de Barcelona, on va realitzar els estudis de doctorat dins del grup d'investigació SENDA (SEcurity of Networks and Distributed Applications).

-Lourdes Guàrdia:Directora del Programa del Màster Universitari d'Educació i TIC a l' eLearncenter de la UOC i professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC.Experta en coordinació i direcció de projectes d' e-learning. Entre 1991 i 1996 va treballar com a professora de llengua catalana i coordinadora de projectes d'autoformació mitjançant les TIC a la UB i la UPF.

-Ana Elena Guerrero: Professora dels estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. Doctora per la UOC i llicenciada en Pedagogia per la URL. Coordinadora del grup de recerca Technology Enhanced Learning (TEKING) i coordinadora del projecte Europeu An adaptive Trust based e-assessment system  for Learning. La seva línia de recerca es centra en eines i recursos per l'e-assessment i e-learning en general.

-Montse Guitert: Professora de la UOC i coordinadora des dels seus inicis (1995) de l'assignatura de Multimèdia i comunicació (obligatòria i transversal que té per finalitat facilitar l'entrada dels estudiants a la Universitat) en català i castellà, amb 5.000 estudiants per semestre i una coordinació de 70 consultors.

-Laura Lamolla: Professora dels Estudis d’Economia i Empresa de la UOC en els àmbits de l’emprenedoria, direcció estratègica  i organització. Actualment Directora acadèmica del grau en ADE.

-Pablo Lara: Llicenciat en Documentació i Diplomat en Biblioteconomia i Documentació per la Universitat de Granada. Dirigeix i col·labora en projectes d'investigació sobre e-learning, xarxes socials i recuperació d'informació centrats en l'àrea de gestió d'informació, coneixement i continguts. Participa també en fòrums i cursos especialitzats en administració electrònica, recuperació d'informació a entorns electrònics, capacitació docent i institucional a l'organització i a la gestió d' e-learning.

-Mª Jesús Martínez Argüelles: Professora dels Estudis d’Economia i Empresa de la UOC en els àmbits de l’emprenedoria, direcció estratègica  i organització.

-Lluís Pastor: Director general d’Oberta Publishing empresa de continguts per a l’aprenentatge del grup d’empreses. Director de l'eLearnCenter, instrument amb què es dota la UOC per a facilitar la recerca aplicada en e-learning, fomentar la innovació en aquest àmbit i transmetre a dins i a fora de la institució el valor de l'e-learning com a element constitutiu de la identitat de la UOC.

-Txell Pedreño: Llicenciada en Investigació i Tècniques de Mercat (UOC) i diplomada en estadística (UPC). Té un Postgrau en Márketing Digital i Comerç Electrónic (Escola d’Administració d’Empreses-UB) i un Posgrau en Gestió de la Innovació (UOC). Ha estat coordinadora del programa Yuzz , de suport a l’emprenedoria jove de base tecnològica. Actualment és entrepreneurship officer de Hubbik.

-Mireia Riera: Llicenciada en Administració i Direcció d’Empreses i Máster en Administració i Direcció d’Empreses per l’Escola Superior d’Administració i Direcció d’Empreses (ESADE), així com llicenciada en Dret per a la Universitat Oberta de Catalunya. Des del 2004 és Gerent del Internet Interdisciplinary Institute-IN3, i Directora de l’OSRT, Oficina UOC de Suport a la Recerca i la Transferència de la UOC.

-Albert Sangrà: Director acadèmic de la Càtedra UNESCO en Tecnologia i Educació per al Canvi Social a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Investigador del grup de recerca Edul@b i professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació i el director del Pla de Doctorats Industrials de la Generalitat de Catalunya.Ha estat guardonat amb el Premi a l'Excel·lència en e-Learning 2015, atorgat pel World Education Congress, i reconegut com EDEN Sènior Fellow per l' European Distance and e-Learning Network (Juny de 2015).

-Francesc Santanach: Responsable del Laboratori de l'eLearn Center de la UOC. Direcció, gestió i desenvolupament de projectes nacionals i internacionals en l'àmbit de l'ensenyament i l'aprenentatge a la xarxa, direcció d'equips, disseny i implantació de sistemes i arquitectures per a la formació virtual i integració de recursos educatius en plataformes d'aprenentatge i per a diferents dispositius d'accés, gestió de recursos digitals i sistemes d'autoria.

-Sandra Sanz: Professora i Doctora per la UOC en Gestió de comunitats de pràctica virtuals. Línia de recerca principal en l'anàlisi, descripció i definició de les comunitats de pràctica i la cerca de models per millor el seu funcionament i rendiment.

-Enric Serradell: Director dels programes MBAs i directius de la UOC..Centrat en l'estudi de l'impacte dels elements intangibles de les organitzacions: noves formes d'organització, cultura, comunicació, estratègia i gestió del coneixement.

-Lluís Villarejo: Director d'Eines per a la Comunitat UOC. Àmbit de coneixement: Tecnologies de la llengua, intel·ligència artificial i realitat augmentada. Expert en: Implantació i desenvolupament de tecnologies de traducció automàtica, traducció assistida, anàlisi textual per a detectar opinions (opinion mining) o emocions (sentiment analysis), extracció d'informació o compilació textual (corpus compilation), aprenentatge automàtic amb intel·ligència artificial i gestió de continguts en navegadors de realitat augmentada.

 

Equip Mentor

-Nuria Fernández : sòcia Fundadora d' UN-EM. Agent d'Innovació i Dinamització Tecnològica dins el projecte @lditec. Formació especialitzada en la Direccíó de Projectes-àrea de consultoria per la Universitat Politècnica de Madrid i en Estratègia i Gestió del Comerç Exterior. Tutora de la primera edició d'EduTECH Emprèn.

-Eloy López : soci Fundador d'UN-EM. Expert en gestión empresarial de la innovació. Ha estat coordinador del Programa Empresa Concepte de la Universitat de Santiago de Compostela en el que s'han desenvolupat més de 40 spin-off des de 2004.Tutor de la primera edició d' EduTECH Emprèn.

Filmclub, «Aprendre amb el cinema».

Projecte guanyador SpinUOC 2018.

El projecte que posa cinema a disposició dels professors i els alumnes de tot el món com a eina educativa, Filmclub, és una plataforma digital oberta i col·laborativa per a integrar pel·lícules i documentals a les aules per a tractar matèries d'estudi, com ara matemàtiques, ciències, història, filosofia o arts. Aquesta plataforma permet reduir el temps i l'esforç dels educadors a l'hora de seleccionar materials per a les seves classes.

 

 

Pothmath, «Realitat virtual per a les dificultats d’aprenentatge».

Projecte guanyador del premi del públic SpinUOC 2018.

PotMath consisteix en l'aplicació de realitat virtual per a millorar els processos educatius d'alumnes amb dificultats d'aprenentatge (TDHA, TDA, dislèxia, lateralitat creuada, discalcúlia, TEAF, etc.), per mitjà d'un web amb aplicacions d'estimulació neurocognitiva. La integració de models amb orientació espacial i moviment permeten incidir en zones activadores de l'escorça cerebral. La utilització de la realitat virtual immersiva ajuda a fer que la realització de l'exercici sigui més eficaç, havent-hi més activació d'àrees implicades en l'aprenentatge. Els exercicis són ludificats, són fàcils, agradables i impliquen poc temps de dedicació.

 

 

La UOC compta amb un gran nombre d'experts i docents de l’eLearning tant des del punt de vista pedagògic, de gestió d'Empresa, com tecnològic, per assolir els objectius de la proposta PRIMER. També compta amb una comunitat de més de 100.000 persones, entre estudiants, alumni, professors i investigadors que poden constituir un banc de proves pels projectes que sorgeixin de EduTECH Emprèn 2018. És a dir, el programa posarà a disposició dels seus destinataris la possibilitat de testejar o validar els productes o serveis que estiguin desenvolupant amb els membres de la Comunitat UOC, ja sigui mitjançant algun dels seus programes o estudis, esdeveniments específics, etc.

A més, la universitat compta, amb Hubbik d’un ecosistema col·laboratiu basat en la coordinació dels recursos i serveis de la Universitat amb el suport d'una xarxa de col·laboradors externs de l’àmbit de l’emprenedoria i la innovació oberta que ofereixen serveis complementaris, com ara incubadores, xarxes de finançament, entre d’altres. Entre tots els programes de suport a l’emprenedoria de Hubbik destaca l’SpinUOC, un programa de suport a l’emprenedoria i al coneixement transferible de la comunitat UOC.  

En el marc de Hubbik, la UOC va crear a finals de l’any 2016 Invergy, el vehicle d’inversió de la universitat en start-ups amb impacte social, emmarcat en la seva tercera missió. Aquesta és fomentar el desenvolupament econòmic de la societat mitjançant l’impuls d’empreses de base innovadora i de projectes d’emprenedoria, enfortint els lligams entre l’empresa, el coneixement i la societat.

Casos d'èxit

Altres programes